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viernes, 27 de marzo de 2015

Charla-Debate Euroscola

Ayer hicimos la charla-debate dedicada a Euroscola en el centro cívico José María Luelmo y todo salió mejor de lo que esperábamos.
Contamos con la colaboración de Victor Jolín Garijo, secretario general del Europe Direct Rural CyL, que nos hablo sobre los métodos y programas europeos para el desarrollo.
La charla también contaba con un cuento creado por dos compañeras llamado "La Rana y la Serpiente" inspirado en un cuento de procedencia africana que trataba sobre dos niñas y que la historia se basaba en las costumbres de dicho continente, más especialmente en las del Congo.
Otra parte fue un monólogo realizado por otro compañero nuestro y titulado "¿Un mundo mejor?" en el que se nos planteaba si realmente era posible mejorar el mundo.
Por último, hicimos un foro con diferentes tópicos (política, mujer, educación...) sobre los que debatimos tanto los participantes de la charla, como el público.
Este es el vídeo final que uso Victor Jolín Garijo en su presentación:


miércoles, 25 de marzo de 2015

Inauguración de la exposición de Euroscola

Ayer, después de tanto trabajo para poder terminar los carteles, inauguramos la exposición de Euroscola con los 15 paneles que contienen los tres carteles principales con sus respectivas realidades aumentadas. Puedes visitarla desde el 24 de Marzo en el centro cívico Jose María Luelmo, en el barrio de Parque Alameda (Valladolid). Es una exposición interactiva en la que podrás ver los carteles de una forma clásica como cualquier exposición o descargarte las dos aplicaciones, la que permite ver los código QR y la que permite ver la realidad aumentada, ambas gratuitas, para poder ver la exposición de una forma especial utilizando las nuevas tecnologías.

Otra novedad que contaros es la participación que tuvimos algunos alumnos en  la tertulia literaria que organiza nuestro instituto, en la que debatimos sobre los diferentes del tema de la novela "Por favor cuida de Mamá". Esta novela trata temas como el amor que deberíamos tener hacia nuestras madres, el cual no valoramos hasta que las perdemos o ya es tarde. La tertulia discurrió en unas dos horas y fue muy interesante.


jueves, 19 de marzo de 2015

Miércoles 19 de Marzo

Hoy por fin hemos acabado la primer fase de Euroscola, y cada grupo ha realizado el test que es la parte final de la Fase 1, con preguntas sobe la información que nos hemos estudiado.

Estamos añadiendo los último retoques a los carteles para poder dejarles lo más iguales posible. Aquí os dejos uno de los carteles que hemos hecho para esta tarea: el microrrelato.




miércoles, 18 de marzo de 2015

Cartel de la entrevista a una niña

Como os conté en entradas anteriores, he estado haciendo el cartel de la entrevista a una niña, en mi casa, de Ucrania. Aquí os dejo la entrevista y el cartel de como ha quedado:



1.- Sobre tu familia
Estoy contenta con mi familia. Mi padre trabaja casi todo el día fuera de casa, mientras que mi madre se encarga de cuidar de mi hermano y de mí, y trabaja los fines de semana. Voy al colegio con otros niños y niñas. A mi hermano le están educando para entrar en el ejército y está estudiando una carrera además. No sufro maltrato, mi padre a veces se enfada pero nunca nos ha pegado. Mi padre dice que debo aprender de mi madre y saber cómo ha de comportarse una buena mujer.
2.- Sobre ti misma
Soy muy alegre aun que a veces tengo mucho carácter y me enfado fácilmente. Me gusta mucho jugar con mis amigas. Los fines de semana quedamos para ver películas y hablar. No  me puedo quejar de las cosas que tengo. Mis padres me dan casi todas las cosas que me gustan, aun que a veces le dan más caprichos a mi hermano.
              4.- Sobre tu país
En mi país estamos en una guerra civil. Mi padre dice que debemos apoyar a nuestro país. Mi hermano entrena después de clase ya que quiere llegar a ser soldado para luchar por su país. Voy a la iglesia ortodoxa cada semana, aunque mi amiga es musulmana.
            5.- Sobre nuestro mundo
En mi casa sí que tenemos tele e Internet aunque no la usamos mucho. Una de las cosas que no me gustan de mi país es que la gente no es feliz, y lo pasa mal a causa de la guerra, y me gustaría vivir en otro país por esto.



3.- Sobre tu educación.
Estoy estudiando 6º grado, el segundo de la escuela secundaria básica. Me gusta poder hacer los exámenes de forma verbal, ya que me cuesta escribir. Mi asignatura favorita son las matemáticas. Me gusta mucho hacer operaciones  con números y soy de las mejores de mi clase. Me gusta la educación de mi país porque puedo estudiar lo que me gusta. A veces me gustaría poder tener más tiempo para estudiar matemáticas pero tengo que ayudar a mi madre con las tareas de casa ya que ella trabaja los fines de semana.









lunes, 16 de marzo de 2015

Informe de Ucrania

Como os conté, he estado trabajando en el informe del país para los carteles, y aquí os dejo como ha quedado:
Situación social y económica
Ucrania ocupa quinto lugar en Europa y el 21er lugar en el mundo por la cantidad de habitantes. Encontramos que actualmente hay mayor porcentaje de mujeres que de hombre, pero que sin embargo esta desproporción se ha disminuido debido a la nivelización de las áreas rurales. En las ciudades ha sucedido al revés, y ha crecido respecto al de los hombres.
La economía de mercado está basada en tres pilares: la privatización, la liberalización y la disciplina macroeconómica. Estos cambios han tenido graves consecuencias sobre la redistribución de activos y los niveles de financiación dentro de la sociedad. El género es uno de los aspectos más importantes de estas consecuencias, ya que la distribución de los bienes durante la privatización fue fuertemente sesgada en favor de los hombres. Durante las privatizaciones los hombres controlaron más activos que las mujeres.
Las adversas condiciones económicas y sociales en Ucrania han afectado en particular a las mujeres, que hoy constituyen el mayor número de los pobres, los débiles y los desposeídos. Esto ha dado como resultado el aumento de la pobreza, el desempleo y la prostitución y el tráfico de mujeres y niños a través de las fronteras. Si bien el aumento de la pobreza, el desempleo y el debilitamiento del apoyo social y los servicios sociales han sido experimentadas tanto por hombres como por mujeres, éstas están más gravemente afectados debido a sus responsabilidades familiares y reproductivas y al hecho de que la sociedad de Ucrania no valora esas responsabilidades.
En el mercado de trabajo de Ucrania las mujeres se concentran en los sectores de servicios: comercios, hasta 75%, el sistema de salud - 80%, y la alimentación - 84%. Existe otro tipo de segregación, vertical, que indica que cuanto más alta es la jerarquía, menos mujeres hay. El 69,6% de las oportunidades de empleo que se publicitan en los periódicos son para los hombres.
En el sector agrícola, los procesos de privatización y la creación de empresas familiares han reconvertido a muchas mujeres como trabajadoras familiares no remuneradas y sin los beneficios sociales a los que tendrían derecho como trabajadoras de esas empresas.
Pequeñas y medianas empresas (PYME) informales, operados por las mujeres desempeñan un papel fundamental en la supervivencia económica de las familias pobres. Las repercusiones negativas de los ajustes estructurales económicos han llevado a las mujeres fuera del mercado de trabajo tradicional y las obligó a buscar la manera de mantenerse a sí mismas y a sus familias. En este contexto, el empleo por cuenta propia en el sector informal se ha convertido en crucial para la supervivencia de la familia. En los últimos 5-6 años las empresas propiedad de mujeres se han desarrollado rápidamente en Ucrania. Según los resultados de la encuesta BIZPRO, en Ucrania las mujeres controlan el 22% de las pequeñas y medianas empresas privadas en 2002.
Desde el comienzo del decenio de 1990, Ucrania ha reestructurado sus sistemas de seguridad social de una manera significativa que ha tenido un impacto negativo sobre las mujeres. Muchos cambios han sido una consecuencia necesaria del proceso de reforma económica en curso desde 1989: las instituciones del Estado tuvieron que ajustarse para hacerse compatibles con una economía de mercado. La eficiencia y la eficacia de las prestaciones y los servicios de la seguridad social fueron sometidas a escrutinio, y era una demanda popular una mayor transparencia en su administración. Dada la amplitud de los regímenes de seguridad social heredados, los gobiernos estaban también interesados en la reducción de esta carga sobre el presupuesto del Estado, y para garantizar la sostenibilidad financiera de la seguridad social a largo plazo.
En la última década el número de instituciones preescolares se ha reducido en Ucrania. La mayoría de los niños en edad preescolar permanecer en el hogar. Muchos padres no pueden pagar el aumento de las tasas de los servicios de jardín de infancia. Los cierres de escuelas, guarderías y jardines de infancia han transferido responsabilidades en el cuidado de los niños y de enfermería a la mujer. Esto no sólo limita su capacidad para obtener empleo, sino también su participación en las actividades sociales y políticas dentro de sus comunidades.
Los recortes presupuestarios en el sector de la salud pública y la creciente proporción de servicios médicos que se cobran es un factor que afecta en forma desproporcionada a las mujeres como uno de los grupos económicamente más desfavorecidos en el proceso de transición. Las familias monoparentales en las que las mujeres dominan como sostén de la familia son particularmente vulnerables en la situación. La reducción de acceso a los servicios de salud ha trasladado la atención de los miembros de la familia, enfermos de edad y los padres casi exclusivamente a las mujeres.

Situación económica y política
Ucrania es muy dependiente de las fuentes de energía de Rusia. Casi 3/4 del gas natural y del petróleo consumido en el país, así como el 100% del combustible nuclear son importados de Rusia. Después de dos semanas de disputa que resultaron en el corte del abastecimiento de gas natural en Europa Occidental, Ucrania firmó en enero de 2009 con Rusia un acuerdo previendo la compra de gas natural por 10 años, a precios iguales a los practicados en otros lugares del mundo.
El producto inferior bruto creció más de 7% al año entre el 2006 y 2007 impulsado por los precios internacionales del acero. Sin embargo, en 2008 el país comenzó a ser afectado por la crisis internacional y el 2009 el crecimiento cayó más de 14%, una de las peores retracciones económicas del mundo.
Yanukovich y su gobierno continúan afirmando que la integración europea es una prioridad para Ucrania. Las negociaciones sobre un acuerdo de demarcación de fronteras con Rusia pueden verse como un guiño a las preferencias de la Unión Europea interesada en frenar la inmigración ilegal desde Rusia y Asia a través del territorio ucraniano. Este acuerdo puede facilitar las negociaciones entre la Unión Europea y Ucrania para conseguir un régimen de visados libres. Durante su reunión con el presidente ruso, Yanukovich declaró que Ucrania tiene un estatus de no pertenencia a ningún bloque.
La retórica de Yanukovich con su referencia a un fuerte poder vertical y acusaciones a la oposición porque está socavando la estabilidad, comienzan a recordar la retórica de Putin, el primer ministro ruso. La oposición, por su parte, ha denunciado el creciente autoritarismo, con significativos acuerdos con Rusia firmado sin ninguna discusión pública. Algunas áreas de los medios de comunicación están quejándose sobre sistemática censura.
La buena noticia para su Yanukovich es el retorno del crecimiento económico por primera vez desde el tercer trimestre de 2008. El Comité Estatal de Estadística ha estimado que durante el primer trimestre de 2010 el Producto Interior Bruto creció alrededor del 5%. A esto habría que añadir un descenso en la inflación. Por primera vez desde el año 2007 la inflación ha bajado del 10%.

La educación
La educación preescolar está dirigida a los niños entre uno y seis años de edad. Esta educación no es obligatoria. Los establecimientos de educación preescolar se dividen de acuerdo con la edad del educando.
La escuela primaria-secundaria (escuela general básica) sigue siendo el tipo principal de establecimiento educativo que ofrece la educación elemental. La educación elemental (primaria) cubre un período de cuatro años (grados 1°-4°) y la edad de la admisión es seis a siete años. Es la primera etapa de la educación obligatoria. El ciclo de la educación obligatoria culmina en la escuela secundaria básica (grados 5 °-9 °). Durante los dos primeros años de la educación general básica los alumnos son evaluados por los maestros solo en forma verbal. A partir del tercer grado y hasta el noveno, el desempeño de los pupilos se evalúa de acuerdo con el sistema de cuatro calificaciones, (excelente, bien, satisfactorio y no satisfactorio). Cada grado se complementa con una serie de evaluaciones de fin de curso y los términos para acceder al siguiente grado son determinados por el consejo académico de cada escuela.
 Al finalizar el 9° grado, los estudiantes presentan el examen estatal, con el cual pueden obtener el Certificado de Educación Secundaria Básica General “Certificate of Basic General Secondary Education”. Los graduados de la escuela secundaria básica tienen la posibilidad de continuar su educación en la escuela general secundaria superior (grados 10°-11°), las escuelas comerciales profesionales, las escuelas técnicas o las escuelas vocacionales.
Al final de la educación secundaria general (grado 11°), los estudiantes presentan el examen de estado. Los alumnos que aprueban esta evaluación reciben el Certificado de Educación Secundaria “Secondary School-Leaving Certificate”. La nueva Ley sobre la Educación Secundaria General de 1999, estipula que la educación elemental durará cuatro años y la edad de la admisión será de seis años. La educación secundaria básica durará cinco años, seguidos por tres años de educación secundaria superior. Este nuevo programa de doce años será obligatorio para todos los alumnos a partir de su implementación en el año de 1999.
Las instituciones que prestan educación pos-secundaria así como las instituciones de educación superior, se organizan de acuerdo a cuatro niveles de acreditación: (a) el especialista menor, cuyos cursos no toman más de tres años de estudio; (b) cursos de la licenciatura, que toman normalmente cuatro años; (c) el grado del especialista, para lo cual se cursa generalmente un año o año y medio de estudio; (d) la maestría, requiere por lo menos un año de estudio adicional a la licenciatura.
En el nivel de posgrado se necesitan tres o cuatro años para el grado de doctorado. La duración del año escolar se determina por el período del tiempo necesario para satisfacer todos los programas educativos en todos los temas.

Religión y lengua
La mayor parte de los cristianos practicantes en Ucrania son miembros de la Iglesia ortodoxa, aunque muchos ucranianos occidentales son católicos, al igual de las minorías húngara y polaca. También existe un pequeño porcentaje de protestantes, musulmanes y judíos.

La lengua oficial es la ucraniana, una de las tres lenguas eslavas del este, muy relacionada con el bielorruso y el ruso; este último está muy extendido. Hay focos de otras lenguas entre las minorías, especialmente el húngaro y el polaco.

miércoles, 25 de febrero de 2015

Ondas Altruistas

Hemos empezado a hacer el guión de nuestro programa de radio escolar que empezaremos a emitir el miércoles de la próxima semana, podréis escucharlo en Internet.

El programa se dividirá en tres secciones:
    -Reflexiones sobre cómo mejorar el mundo
    -Una entrevista
    -Agenda diaria de las actividades del centro

Cada sección durará unos 5 minutos aproximadamente con pausas de música y ráfagas para amenizar el programa. Ondas Altruistas durará unos 20 minutos en total. Contará con dos presentadores, los cuales participarán en una sección además, y con un técnico de mesa que ha recibido una educación básica.

La razón por la que hemos elegido este nombre es debido a que, como altruista es sinónimo de solidaridad, y nosotros queremos usarlo para dar difusión a Euroscola, pues hemos elegido un nombre que tuviera que ver con el tema principal de dicho concurso.


lunes, 23 de febrero de 2015

Por un mundo mejor

Para seguir demostrando que estamos comprometidos con la solidaridad, aquí os dejo un vídeo ejemplo de cómo ser solidario y el bien que hace los demás pequeñas acciones cotidianas que hacemos. 


miércoles, 28 de enero de 2015

¿Qué hemos hecho hoy?

Seguimos trabajando en todos lo proyectos previos a la segunda fase del concurso de Euroscola. Hoy hemos acabado el microrrelato como puedes ver en la entrada anterior. Después, en nuestros respectivos grupos de "El País de los Estudiantes" hemos realizado cada uno un articulo, en mi caso, sobre la solidaridad en la UE. Más tarde seguiremos publicando cada artículo después de maquetarlo.

La idea de Carlota

Como os dije ayer, hoy he acabado el microrrelato sobre la igualdad en la educación de las mujeres para participar en un concurso a nivel Europeo. Aquí os dejo "La idea de Carlota":


"Carlota era una niña con grandes proyectos de futuro, todos limitados por el gobierno y su peculiar forma de ver la educación.  Desde la última revolución, se habían restringido a las mujeres la educación igualitaria. Separaban a niñas y niños en colegios diferentes, y la educación de las niñas no contaba con asignaturas como matemáticas y física.

Carlota quería estudiar medicina. Estaba en último curso y decidió que tenía que hacer algo. Se informó sobre los comportamientos de los chicos para hacerse pasar por uno de ellos. Se convirtió en una gran médico cambiando la sociedad llevando hasta la cúspide la igualdad de las mujeres. "

lunes, 26 de enero de 2015

Planificación de Euroscola

Hemos hecho un pequeño esquema en el que exponemos todas las fases y la organización que deberíamos seguir para hacer un buen trabajo en Euroscola. Os adjunto la foto del esquema:

miércoles, 21 de enero de 2015

¿Cómo poder ver los tweets de un hastag de Twitter?

Cómo habréis visto en mi blog he añadido un nuevo widget en el que podemos ver los tweets enlazados a una determinada etiqueta de Twitter que está relacionada con nuestra tarea 4, también para darle más difusión a Euroscola.

Para poder colocar un widget como este en un blog debemos seguir los siguientes pasos. Primero debemos ir a nuestra cuenta de Twitter, donde clicaremos en configuraciones que nos dirigirá a los widgets de Twitter. En "crear nuevo" encontraremos diferentes pestañas, pero en este caso la que nos interesa es la de "buscar". Una vez aquí ponemos el hashtag que nos interese para cada caso, guardamos, y a la derecha aparece la opción de copiar y pegar el código html. Aquí he encontrado un problema ya que no me dejaba seleccionar el código para copiarlo, pero esto se soluciona posicionando el ratón justo encima y con el botón derecho dar a copiar.
El siguiente paso nos dirige ya a nuestro blog. Para colocar este widget tenemos que ir a diseño, y en la opción de "añadir gadget" clicar en"html/Javascript". Aquí elegimos el título que más nos guste y en contenido copiamos el enlace que habíamos extraído de Twitter. Guardamos, y nuestro gadget o widget (que es lo mismo) estará creado.

lunes, 19 de enero de 2015

¡Empieza Euroscola!

A partir de hoy, 19 de Enero de 2015, hemos empezado a concursar en este concurso el cual durará hasta el 14 de abril, cuando tendremos que subir nuestra plataforma digital (a elegir) con toda la información sobre el desarrollo sostenible de Europa.
A partir de hoy tendremos que ir buscando proyectos solidarios y modos de difusión de nuestro trabajo, ya que cuenta más difusión le demos, más posibilidades tendremos de ganar.

La primera fase consiste en estudiar una serie de documentos y vídeos que el concurso nos irá colgando en su página oficial para que al final de la fase, el 9 de Marzo, hacer un test en el que deberemos responder correctamente a todas las preguntas.

La segunda fase es la más compleja. En ella, tendremos que poner información sobre el tema de este año, así como información, fotos y vídeos sobre los proyectos adicionales que hemos realizado.

jueves, 15 de enero de 2015

Euroscola

Os voy a contar un poco de que va esta nueva tarea la cual comenzaremos la próxima semana, como he comentado en la entrada anterior. 
Euroscola es un concurso que realiza la Unión Europea para estudiantes de ESO, Bachillerato y Formación profesional, con el que se pretende que los jóvenes conozcan un poco más su continente. 
El tema de la edición del año pasado era sobre El Parlamento Europeo ya que el año pasado se celebraban las elecciones europeas.
 
Este año es un tema que está más relacionado con la solidaridad, pero principalmente más enfocado a la erradicación de la pobreza en Europa. Nuestro objetivo es hacer una plataforma virtual (blog, página web, etc.) y hacer una serie de publicaciones sobre el tema pudiendo hacerlas en los distintos idiomas europeos. También, tenemos que pretender que tenga la máxima difusión posible. A raíz de esto hemos decidido participar en El País de Estudiantes, pero seguiremos buscando nuevas vías de desarrollo al igual que proyectos solidarios en los que participar. 

El País de los Estudiantes

Hoy nos hemos inscrito en una nueva actividad que organiza el periódico de El País para los colegios e institutos. La tarea es hacer un periódico, pero en este caso nuestro objetivo principal no es ganar en dicho concurso, si no usarlo como una vía más de difusión para nuestra nueva tarea sobre Euroscola ya que en esta nueva tarea, que comenzaremos la siguiente semana, tenemos que dar la mayor difusión posible de lo que estamos haciéndolo.
Mi número de acreditación es AWA17811885.