Historia y orígenes del TTIP

He terminado mi primer punto del trabajo aunque seguiré trabajando en casa ya que hoy ha sido nuestra última clase de TIC.

De todas formas seguiré publicando hasta que acabe esta tareas por los que esta no es mi última entrada. El próximo día tenemos el examen global. ¡Suerte a todos!

Así ha quedado mi tarea hoy publicado ya en nuestra wiki: 

Wikispaces

Hemos terminado el reparto de tareas y hemos empezado con nuestro trabajo con información. Lo primero que estoy haciendo es buscar fuentes de información de donde sacar la información y a causa de la falta de tiempo seguiré trabajando en casa.

Mis dos puntos son la historia y la economía donde incluiré los orígenes de esta idea.
Por otro lado he tenido algunos problemas técnicos a la hora de crearme la wiki por lo que me he tenido que crear una nueva cuenta. Al final he conseguido entrar y recibir la invitación. Esta es la vista de nuestra página de wiki.

¡Fin de la tarea 7!

He terminado la última parte de la tarea 7 en la que teníamos que hacer una tabla con los diferentes criterios de evaluación a nivel personal como expliqué en la entrada anterior. No he podido completar todos los apartados de la tabla por falta de tiempo ya que tenemos que empezar la tarea siguiente cuanto antes. Aquí os dejo las imágenes de como ha quedado la tabla.

Jueves 11 de Junio

Hoy hemos tenido una pequeña charla donde nuestro profesor nos ha explicado nuestra siguiente tarea: hacer una wiki. Nos ha contado lo que era una wiki y cómo teníamos que hacer esta tarea.
Es un trabajo con información en el que al final tendremos que hacer un vídeo resumen explicando lo que hemos ido haciendo siguiendo los puntos del esquema general. Nuestro grupo tiene como tema la Asociación Transatlántica de Comercio e Inversión (TTIP)

Por otro estamos acabando la tarea 7 por lo que en la siguiente clase subiré la tabla de los criterios de evaluación completada.

Miércoles 10 de Junio

Hoy hemos reunido toda la información que teníamos en el Google drive y mediante una tabla que estaba dividida en diferentes criterios, hemos ido completándola y poniendo que cosas consideramos nosotros importantes en un trabajo con información. No he terminado aun la tabla pero aquí os dejo una vista previa:

Por otro lado ya tenemos propuesta la tarea 8 en la que por grupos tenemos que hacer un trabajo con información en investigar sobre el tema de la competencia digital en el caso de mi grupo. 

Lunes 8 de Junio

Nuestra tarea de hoy era una tarea colectiva en la que, mediante un grupo colectivo en Google Drive, teníamos que hacer una especie de tormenta de ideas con criterios de evaluación propios, es decir, cómo evaluaríamos un trabajo o en que nos fijaríamos para considerar que estaba completo.

Previamente a esto hemos ido comentando con críticas constructivas cada uno de los 14 blogs de nuestros compañeros para fijarnos qué cosas tenían bien y que fallos tenían. Esto no ha ayudado a completar nuestra idea sobre qué criterios de evaluación podíamos tener.

Una vez finalizado todo esto elaboraremos una tabla de evaluación con todas nuestras ideas juntas y coordinadas por un coordinador que decidirá que cosas son importantes o que cosas se pueden agrupar unas en otras, y que en este caso soy yo la encargada de hacer este trabajo.

5. Acceso a contenidos inapropiados y mediación parental

Este es el último punto de mi trabajo y me ha parecido importante incluirlo porque cada vez hay más peligros en Internet. Ha sido el que más difícil me ha resultado a la hora de buscar información ya que la mayoría de las fuentes eran artículos universitarios con estudios sobre los adolescentes. Finalmente, cuando estaba a punto de quitar este apartado y rediseñar, encontré una página que me pareció la indicada ya que ponía justo lo que estaba buscando. Finalmente el resultado ha sido el siguiente: 

Cada vez los menores tienen más acceso a Internet exponiéndose así a los peligros que conlleva esta práctica. Los menores no tienen información suficiente como para gestionar los contratiempos que se les puedan presentar. Por todo esto es importante que los padres estén concienciados y ayuden a sus hijos a usar Internet sin ningún tipo de problema. 

Para ello, es importante considerar una serie de aspectos: 

-Mediación activa del uso de Internet por lo menores, estando los padres presentes cuando estos lo utilicen.

-Mediación de la seguridad del menor en Internet, siendo el padre o la madre quien le explique los problemas que se le pueden presentar para que pueda actuar. 

-Mediación restrictiva, donde los padre establecen una serie de restricciones sobre el menor en el uso de aplicaciones o programas.

-Seguimiento. Los padres controlan qué páginas visita su hijo.

-Mediación técnica del uso del menor de Internet. Los padres usan programas o softwares donde controlen el uso del menor. 

Es importante que los padres tengan en cuenta todo esto para evitar los posibles problemas. Se recomienda hacer ver a los menores que el uso de Internet puede ser peligrosos pero a la vez este servicio ofrece información muy interesante, por lo que hay que enseñarles a usarlo. 

4. Protección ante virus y fraudes

Para este punto no me ha costado nada obtener buenas fuentes de información ya que es un punto interesante que está muy presente actualmente en nuestro día a día. Después de recopilar información he elegido dos páginas que me han parecido las más completas, y además he encontrado un vídeo sobre el mismo tema que tiene relación con una de las dos páginas; (página 1, página 2). Finalmente este ha sido el resultado:

Definimos virus como un programa diseñado para instalarse en un dispositivo e interferir en el funcionamiento del mismo, pudiendo borrar información o utilizar el correo electrónico para ser usado sin que el usuario de que se está utilizando o para qué se usa. Son fácilmente difundibles a través de archivos adjuntos en imágenes o en contenidos multimedia.

Por otro lado el fraude es la imposición ajena a un usuario de Internet a no hacer algo para que el criminal obtenga de esta manera su propio beneficio.

Los virus y fraudes suponen un fraude para todos los usuarios de la red, ya lo usen para trabajar o estudiar, o para buscar información.
La aparición de virus ha aumentado desde que se ha desarrollado el uso de móviles, ya que cada vez más gente crea aplicaciones o juegos que suben a Google Play y que muchas de ellas contienen virus e incluso están orientadas a infectar los dispositivos.

Aquí os dejo un vídeo en el que podréis aprender más sobre este tema:

3. Suplantación de identidad

En este caso la búsqueda de información me ha costado un poco más porque la mayoría de las páginas que he encontrado tenían contenido muy técnico o no tenían la suficiente información. Finalmente he encontrado dos páginas de las cuales he extraído la información (página 1, página 2). Después de la asimilación y la combinación de ambas fuentes la información conseguida ha sido la siguiente:

El uso de las nuevas tecnologías y el creciente número de usuarios de Internet ha hecho que aparezcan delincuentes en la red. Entre otros problemas, los usuarios se están viendo afectados por esta causa que viola su intimidad, honor y hasta su propia imagen.

La suplantación de identidad es la práctica maliciosa en las que una persona se hace pasar por otra por motivos que la perjudiquen.
Cualquier persona puede tener este problema ya que es un acto que no requiere un gran conocimiento informático. Simplemente a veces con crearte cuentas falsas haciéndote pasar por otra persona. El número de personas que denuncian este delito en la red ha aumentado de manera exponencial en los últimos años.

Puede presentarse en varias formas ademas de la creación de un perfil falso, como la de usar los datos personales de otra persona o acceder a una cuenta ajena haciéndote pasar por ella. Es un delito que puede llegar a ser penal por lo que hay que denunciarlo para poder erradicarlo.

Por otro lado, el phishing es otro tipo de suplantación de identidad en el que se roba la identidad en linea. Esto quiere decir que existen correos electrónicos y sitios web fraudulentos, a través de los cuales se obtiene información y datos personales de otra persona. 

Por ejemplo, uno de los objetivos de este tipo de suplantación de identidad es el del robo de los datos de una tarjeta de crédito.

Grooming y Sexting

He decidido juntar estos dos temas porque tienen cierta relación ya que ambos tratan de temas sexuales relacionados con menores principalmente. Para el Grooming he encontrado en una página que me ha parecido la más completa ya que incluye diferentes aspectos de dicho tema, y dicha información la he completado con otra página; he hecho lo mismo con el Sexting y he encontrado diferentes fuentes interesantes.

-Grooming

Es un nuevo problema que han creado las tecnologías relacionado con la seguridad de los menores en Internet. Consiste en una serie de acciones deliberadas por un adulto ajeno al niño, con intención de establecer algún tipo de relación con el niño o niña de amistad en un principio, pero con fines sexuales. Los principales problemas para atajarlo y acabar con él, es el anonimato de los delincuentes, la inocencia de los niños y la fácil accesibilidad a Internet para todo el mundo.
Está muy relacionado con la pornografía infantil y la pederastia.

-Sexting

Es el fenómeno de fotografiarse en actitud provocativa para enviar las imágenes a alguien de confianza, aparentemente. Desgraciadamente es una moda que se ha extendido entre los adolescentes gracias a las redes sociales y la mensajería instantánea.
Esta práctica puede causar daños psicológicos, ya que los jóvenes no saben el destino final de sus fotografía pudiendo inducir al acoso.
Puede generar consecuencias legales.

Rediseño de contenidos

Mediante la búsqueda de información he decidido quitar algunos de los puntos de mi índice inicial ya que no me parecen lo suficientemente importantes o creo que no contienen un contenido útil. También he juntado puntos debido a que, tras leer en diferentes fuentes de información, he podido ver que se parecían bastante. Finalmente el nuevo diseño, referido a el apartado de contenidos, ha quedado así:

                                 1.Ciberacoso
                                 2. Grooming y Sexting
                                 3. Suplantación de indentidad
                                 4. Protección ante virus y fraudes
                                 5. Acceso a contenidos inapropiados y mediación parental

Rediseño de la apariencia

Hemos cambiado la apariencia de la página, personalizándola y añadiendo dos elementos. Por un lado hemos añadido un Favicon y además hemos puesto la nueva pestaña correspondiente a la nueva tarea. Hemos actualizado el gadget de Twitter.

Para cambiar el Favicon lo primero que hemos hecho ha sido diseñarlo en un programa informática que contiene nuestro ordenador llamando Iconion. En dicho programa diseñas el icono que más te guste pudiendo añadir los colores y formas que te gusten. Finalmente elegimos el tamaño 16 en un principio pero lo cambiamos a 32 porque quedaba muy pequeño. En nuestro blog, en el apartado de diseño, clicamos en la opción Favicon y quedará personalizado a nuestro gusto. Finalmente este ha sido el resultado:

Para saber como añadir la nueva pestaña correspondiente a la nueva tarea y como cambiar el gadget de Twitter, clica en la pestaña de información técnica de este mismo blog donde encontrarás una entrada anterior que te lo explica.

1. Ciberacoso escolar

Lo primero que he hecho ha sido poner en Google el título de este primer punto, donde he encontrado diferentes páginas. En Word he cogido algunas de las páginas que más interesantes me han parecido, que en este caso en especial han sido dos: wikipedia, y la página oficial de la junta de Castilla y León. Mediante una asimilación de la información finalmente he obtenido:

El ciberacoso escolar o cyberbullying es el uso de información electrónica y medios de comunicación para acosar a un individuo o grupo mediante ataques personales, en este caso entre alumnos. Puede constituir un delito penal. Puede incluir amenazas o connotaciones sexuales, e incluso etiquetas peyorativas.

-Facebook crea una página web contra el acoso: la empresa ha puesto hoy en marcha un proyecto que tiene como objetivo ayudar a frenar los casos de ciberacoso escolar. El espacio contiene guías y consejos para saber como afrontar los diferentes problemas que este tipo de acoso puede producir. En el se incluye una herramienta de actuación para aquellos casos en los que el sujeto tenga miedo de denunciar su situación.

-Guía de actuación contra el acoso: en esta guía encontrarás información sobre los tipos de cibracoso, tanto entre compañeros de un mismo colegio, como en el caso de que un adulto lo haga contra menores con un fin sexual. Se podrán ver aspectos educativos y preventivos, y modos de actuación contra estos problemas.

-Cuida tu imagen online: recurso educativo para la protección de la infancia y adolescencia en el uso de redes sociales, uso de la webcam, publicación de datos personales, etc., referido a las imágenes y la privacidad.

-Trivial, juego por un Internet más segura: es un juego que presenta este plan de prevención de la junta de Castilla y León para aprender sobre este tema que afecta a tantos estudiantes.


Este es el total de la búsqueda de información cogida de ambas fuentes. He recurrido a la fase de montaje y este ha sido el resultado.

Diseño

Todo trabajo con información consta de 4 partes principales en las que se basa el diseño, que es la primera fase:

-Contenido:
         
          1. Ciberacoso escolar
          2. Grooming
          3. Sexting
          4. Gestión de la privacidad e identidad digital
          5. Suplantación de identidad
          6. Comunidades peligrosas en línea
          7. Tecnoadicciones
          8. Protección ante virus y fraudes
          9. Netiqueta: comportamiento en línea
         10. Acceso a contenidos inapropiados
         11. Mediación parental

-Documentación:

Esta parte del blog está relacionada con la búsqueda de información y con la asimilación ya que consiste en pensar y buscar  información para luego utilizarla en el propio desarrollo del trabajo. En la parte de asimilación es importante juntar diferentes fuentes para que la información sea mucho más completa. Nuestro profesor nos ha proporcionado una página de donde podemos extraer un manual para el alumno sobre cómo realizar el rediseño, o que nos ayuda a plantearnos si nuestro diseño inicial es todo lo completo que queremos o si contiene todas las partes que esperábamos.

-Organización:

La información que obtenga de la búsqueda de información y/o de la documentación la almacenaré en un documento de word para así poder realizar mejor la parte de asimilación. El documento lo guardaré en una carpeta de Dropbox porque así puedo trabajar desde casa. Tendré diferentes pestañas abiertas para así poder coger más fácil la información de unos sitios y otros.

-Herramientas y apariencia:

La herramienta principal para este trabajo será Blogger. Usaremos las entradas para publicar todas las partes del trabajo. Por esta razón la apariencia está relacionada con las propias herramientas que nos presenta el programa.
Además, como he dicho anteriormente, usaremos el programa Word para recopilar toda la información y para juntar toda la información que obtengamos.

Jueves 21 de Mayo

Hoy por primera vez hemos tenido una clase magistral en la que se han comentado los diferentes fallos que hemos tenido en la tarea anterior.
El propósito era asimilar el esquema de la tarea 0 lo cual no ha salido del todo bien ya que algunos de los grupos no han llegado a entender el concepto.

Para mejorar esto tenemos una nueva tarea en la que desarrollaremos otra vez esta idea de la tarea 0. Debemos implicarnos en ello para que salga lo más completo posible y corrigiendo los errores de la actividad anterior.
La tarea consiste en un trabajo con información sobre la seguridad en Internet. Usaremos como medio el propio blog por lo que haremos el trabajo mediante la publicación de entradas. Al terminar esto explicaremos cómo lo hemos hecho siguiendo el esquema general de todo trabajo con información.

¡Comentamos en los blogs!

Tras ver todas las presentaciones de nuestros compañeros, hemos comentado nuestra opinión haciendo críticas constructivas o simplemente diciendo lo que nos había parecido. También teníamos comentar refiriéndonos  a si había seguido el esquema general  o si tenía suficiente contenido.

¿Cómo insertar una presentación de Prezi en Blogger?

Como podéis ver en mi entrada anterior he colocado la presentación de Prezi terminada, insertada para que pueda verse directamente.

El primer paso para realizar esta opción es copiar el html del Prezi obtenido de la opción Insertar de la propia presentación. Una vez realizado este paso, lo único que habrá que hacer será dirigirte a la entrada de blog y copiarlo en el apartado de html de dicha entrada .

Al publicar te aparecerá la presentación directamente para poderla ver desde Blogger.

Presentación de Prezi

Presentación terminada

Hoy por fin hemos acabado la tarea 6. El lunes expondremos delante de todos nuestros compañeros presentando "¿cómo hacer un trabajo con información?" aplicado a la tarea 1.

Ultimando detalles

Estamos acabando nuestra tarea 6 y mi compañero y yo hemos estado avanzando en ella durante toda la clase. Hoy hemos avanzado en la parte de búsqueda de la información y asía ha quedado:

Una de las razones por la que no hemos acabado hoy el trabajo ha sido porque hemos perdido tiempo en pensar como organizarlo todo y qué poner en cada diapositiva, imágenes. etc. 

Presentaciones en Prezi

Para avanzar en nuestra tarea de Prezi, es necesaria la organización y la coordinación entre los miembros de equipo. Para ello, mi compañero y yo hemos estado pensando las posibilidades de organizar nuestro trabajo, lo cual es una de las partes de las bases de un trabajo con información. Nuestra tarea de hoy ha sido básicamente avanzar con la primera parte de todo trabajo con información: el diseño, que incluye tanto el índice como la organización del trabajo, para ambas revistas.

Nuestro trabajo avanza, teniendo como fecha límite el próximo lunes ya que la fecha de presentación es el miércoles.

Presentación en Prezi

Mi compañero de grupo y yo hemos empezado a hacer nuestra presentación en Prezi sobre como hacer un buen trabajo con información a partir de un esquema inicial que usamos en la tarea 0.

Aquí os dejo una vista previa sobre cómo se organizará nuestra presentación:

Revista sobre la Realidad Aumentada

Después de días de trabajo he terminado la revista sobre la realidad aumentada donde encontrarás toda la información sobre dicho tipo de tecnología.
Después de acabarla en Word, y tras convertirla en un convertidor online, la he subido a Yumpu.com donde se podrá ver públicamente.
 Para ver mi revista haz clic en este link.

Presentaciones

Para nuestra tarea 6 en la que tenemos que hacer una presentación en Prezi, tenemos que seguir un esquema que es el mismo que el de nuestra tarea 0. Aquí os adjunto una imagen de dicho esquema:

Avanzando en la Revista

Seguimos trabajando en nuestra tarea 5, en la que tenemos que realizar una una revista.
También estamos planificando y trabajando simultáneamente en la siguiente tarea en la que tenemos que hacer una presentación en Prezi.

Aquí is dejo otra vista previa de los usos generales de la realidad aumentada, ya mi último apartado de la revista por lo que publicaré dicha tarea próximamente.

Revista de Realidad Aumentada

Seguimos trabajando en la tarea de la revista de la realidad aumentada, casi terminándola ya. Aqui os dejo una imagen de un ejemplo de los niveles de realidad aumentada:

Nueva Tarea!

Realizaremos la Tarea 6 en parejas. En ella tenemos que presentar mediante un Prezi las diferentes tareas que hemos ido haciendo durante el curso más dos tareas que aun no hemos realizado. 

Mi grupo realizará una presentación sobre la tarea 1, en la cual recordamos que tenía que ver con hacer una revista sobre cómo es un profesor y sobre los grupos ganadores de Euroscola de la edición anterior. 

La presentación se hará a través de Prezi, como he comentado anteriormente, y deberá durar unos 5-6 minutos. Deberemos ser rigurosos con el tiempo. 

Continuamos la revista...

Nuestra revista avanza cada vez con más contenido. El trabajo de hoy ha estado dedicado a los diferentes niveles que encontramos de realidad aumentada, pero como no esta acabado aun, hasta mañana no subiré el contenido de dicho trabajo.

Otra cosa que hemos tenido que hacer hoy a nivel técnico ha sido cambiar el gadget de Twitter, porque este estaba dedicado a Euroscola. Lo hemos sustituido por el de la tarea 5 para así poder tener ahí todos los tweets relacionados.

Aquí os dejo dos pantallazos para que veáis como va la revista sobre la realidad aumentada:

Lunes 19 de Abril

El pasado Lunes se me olvidó publicar lo que habíamos hemos en clase debido a que no nos dio suficiente tiempo.

Lo que hicimos fue seguir avanzando en la revista sobre la realidad aumentada. En ella estuvimos poniendo todos los niveles y tipos de realidad aumentada que podemos encontrar así como las aplicaciones que hay para cada uno de ellos.
Seguiremos trabajando en esta tarea ya que el tiempo que tenemos para hacerla es poco.

Realidad Aumentada

Seguimos trabajando en nuestra quinta tarea en la que ya tenemos definido un índice provisional sobre el que trabajar, aunque posiblemente, dicho índice aumente al avanzar en la investigación.

El primer punto sobre el que trabajaremos será una pequeña introducción sobre lo que es. El segundo apartado de nuestro índice estará dedicado a los diferentes tipos de realidad aumentada y las aplicaciones tecnológicas que nos permiten ver cada uno de los tipos. Nuestro tercer punto estará dirigido a los usos de la realidad aumentada, dónde se usa y para qué, en el que también incluiremos las diferencias entre una realidad aumentada de usos concretos y genéricos. Por último un punto que es fundamental: documentación; debemos poner las fuentes de información de donde hemos sacado todo lo relacionado con la investigación (documentos, vídeos, fotos...)

Una vez acabada la investigación lo publicaremos en una revista, usando la misma plataforma que usamos en tareas anteriores y que puedes ver en mi entrada anterior.

¡Volvemos!

Hemos acabado la tarea 4 de Eursocola después de 3 meses de duro trabajo e implicación en dicha tarea. 

La segunda fase ha sido dura ya que el tiempo ha sido reducido y hemos tenido que poner mucha información sobre todo lo que habíamos hecho durante el concurso. Aquí os dejo nuestro blog para que veáis nuestro trabajo. 

Ahora ya estamos pensando en nuestra tarea 5. En ella tenemos que investigar sobre la realidad aumentada y realizar una revista utilizando la misma plataforma que usamos en la tarea 1. 

También nos han propuesto una actividad voluntaria extra escolar en la que tenemos que realizar un corto de 15 segundos sobre lo que queramos. 

Un adiós temporal

Vamos a dejar de publicar en este blog durante una temporada debido a que nos vamos a dedicar a nuestra tarea 4 de Eursocola, publicando y terminando la fase 2 del concurso en un blog al que os remitiré. El 15 de Abril volvemos para contaros todas las novedades que tengamos! Esto es un adiós, pero temporal.

Charla-Debate Euroscola

Ayer hicimos la charla-debate dedicada a Euroscola en el centro cívico José María Luelmo y todo salió mejor de lo que esperábamos.
Contamos con la colaboración de Victor Jolín Garijo, secretario general del Europe Direct Rural CyL, que nos hablo sobre los métodos y programas europeos para el desarrollo.
La charla también contaba con un cuento creado por dos compañeras llamado "La Rana y la Serpiente" inspirado en un cuento de procedencia africana que trataba sobre dos niñas y que la historia se basaba en las costumbres de dicho continente, más especialmente en las del Congo.
Otra parte fue un monólogo realizado por otro compañero nuestro y titulado "¿Un mundo mejor?" en el que se nos planteaba si realmente era posible mejorar el mundo.
Por último, hicimos un foro con diferentes tópicos (política, mujer, educación...) sobre los que debatimos tanto los participantes de la charla, como el público.
Este es el vídeo final que uso Victor Jolín Garijo en su presentación:

Inauguración de la exposición de Euroscola

Ayer, después de tanto trabajo para poder terminar los carteles, inauguramos la exposición de Euroscola con los 15 paneles que contienen los tres carteles principales con sus respectivas realidades aumentadas. Puedes visitarla desde el 24 de Marzo en el centro cívico Jose María Luelmo, en el barrio de Parque Alameda (Valladolid). Es una exposición interactiva en la que podrás ver los carteles de una forma clásica como cualquier exposición o descargarte las dos aplicaciones, la que permite ver los código QR y la que permite ver la realidad aumentada, ambas gratuitas, para poder ver la exposición de una forma especial utilizando las nuevas tecnologías.

Otra novedad que contaros es la participación que tuvimos algunos alumnos en  la tertulia literaria que organiza nuestro instituto, en la que debatimos sobre los diferentes del tema de la novela "Por favor cuida de Mamá". Esta novela trata temas como el amor que deberíamos tener hacia nuestras madres, el cual no valoramos hasta que las perdemos o ya es tarde. La tertulia discurrió en unas dos horas y fue muy interesante.

Preparando la exposición

Hoy hemos acabado de hacer los carteles para la exposición. En el cartel de la entrevista a la niña de 11 años, hemos hecho un vídeo en el que resumíamos lo que salía en dicho cartel para después poder añadirlo como realidad aumentada en nuestro cartel. Hemos tenido algún problema técnico a la hora de subir el vídeo ya que duraba mucho y ocupaba mucho espacio por lo que la aplicación no permitía que pusiéramos un vídeo mayor a 20 Mb, así que lo hemos tenido que repetir haciendo uno más corto que ocupara menos e incluso algunas personas han tenido que buscar alguna forma alternativa de realidad aumentada que poner en el cartel. 

En el cartel de microrrelato hemos escogido una frase de Malala y, escribiéndola en Word, todos con el mismo formato, la hemos añadido como realidad aumentada. El único problema que hemos tenido aquí ha sido por lo datos, ya que consumía mucho y tardaba mucho en subirse, pero al final lo conseguimos. 

Los carteles quedaron terminados e iguales, preparados para la exposición del día siguiente. 

 

Miércoles 19 de Marzo

Hoy por fin hemos acabado la primer fase de Euroscola, y cada grupo ha realizado el test que es la parte final de la Fase 1, con preguntas sobe la información que nos hemos estudiado.

Estamos añadiendo los último retoques a los carteles para poder dejarles lo más iguales posible. Aquí os dejos uno de los carteles que hemos hecho para esta tarea: el microrrelato.

Ultimando detalles

Estamos acabando los carteles que presentaremos en la exposición del día 24. Como podéis ver en mi entrada anterior, os he publicado la entrevista a la niña de 11 años de Ucrania. En ella cuento su situación personal en relación a la situación del país. La situación actual de dicho país está en el Informe del País, el cual he modificado hoy añadiendo más información.
El lunes pondremos la realidad aumentada en los carteles y los montaremos.

Cartel de la entrevista a una niña

Como os conté en entradas anteriores, he estado haciendo el cartel de la entrevista a una niña, en mi casa, de Ucrania. Aquí os dejo la entrevista y el cartel de como ha quedado:

1.- Sobre tu familia Estoy contenta con mi familia. Mi padre trabaja casi todo el día fuera de casa, mientras que mi madre se encarga de cuidar de mi hermano y de mí, y trabaja los fines de semana. Voy al colegio con otros niños y niñas. A mi hermano le están educando para entrar en el ejército y está estudiando una carrera además. No sufro maltrato, mi padre a veces se enfada pero nunca nos ha pegado. Mi padre dice que debo aprender de mi madre y saber cómo ha de comportarse una buena mujer. 2.- Sobre ti misma Soy muy alegre aun que a veces tengo mucho carácter y me enfado fácilmente. Me gusta mucho jugar con mis amigas. Los fines de semana quedamos para ver películas y hablar. No  me puedo quejar de las cosas que tengo. Mis padres me dan casi todas las cosas que me gustan, aun que a veces le dan más caprichos a mi hermano.	4.- Sobre tu país En mi país estamos en una guerra civil. Mi padre dice que debemos apoyar a nuestro país. Mi hermano entrena después de clase ya que quiere llegar a ser soldado para luchar por su país. Voy a la iglesia ortodoxa cada semana, aunque mi amiga es musulmana.             5.- Sobre nuestro mundo En mi casa sí que tenemos tele e Internet aunque no la usamos mucho. Una de las cosas que no me gustan de mi país es que la gente no es feliz, y lo pasa mal a causa de la guerra, y me gustaría vivir en otro país por esto.
3.- Sobre tu educación. Estoy estudiando 6º grado, el segundo de la escuela secundaria básica. Me gusta poder hacer los exámenes de forma verbal, ya que me cuesta escribir. Mi asignatura favorita son las matemáticas. Me gusta mucho hacer operaciones  con números y soy de las mejores de mi clase. Me gusta la educación de mi país porque puedo estudiar lo que me gusta. A veces me gustaría poder tener más tiempo para estudiar matemáticas pero tengo que ayudar a mi madre con las tareas de casa ya que ella trabaja los fines de semana.

Lunes 16 de Marzo

Queda poco para el día en el que hacemos la presentación de la exposición y estamos trabajando duro para poder acabar todos los carteles que necesitamos hacer.

Os he dejado el informe del país para que os hagáis una idea de como va a ir, respecto a la información que contiene dicho cartel.

Informe de Ucrania

Como os conté, he estado trabajando en el informe del país para los carteles, y aquí os dejo como ha quedado:

Situación social y económica

Ucrania ocupa quinto lugar en Europa y el 21er lugar en el mundo por la cantidad de habitantes. Encontramos que actualmente hay mayor porcentaje de mujeres que de hombre, pero que sin embargo esta desproporción se ha disminuido debido a la nivelización de las áreas rurales. En las ciudades ha sucedido al revés, y ha crecido respecto al de los hombres.

La economía de mercado está basada en tres pilares: la privatización, la liberalización y la disciplina macroeconómica. Estos cambios han tenido graves consecuencias sobre la redistribución de activos y los niveles de financiación dentro de la sociedad. El género es uno de los aspectos más importantes de estas consecuencias, ya que la distribución de los bienes durante la privatización fue fuertemente sesgada en favor de los hombres. Durante las privatizaciones los hombres controlaron más activos que las mujeres.

Las adversas condiciones económicas y sociales en Ucrania han afectado en particular a las mujeres, que hoy constituyen el mayor número de los pobres, los débiles y los desposeídos. Esto ha dado como resultado el aumento de la pobreza, el desempleo y la prostitución y el tráfico de mujeres y niños a través de las fronteras. Si bien el aumento de la pobreza, el desempleo y el debilitamiento del apoyo social y los servicios sociales han sido experimentadas tanto por hombres como por mujeres, éstas están más gravemente afectados debido a sus responsabilidades familiares y reproductivas y al hecho de que la sociedad de Ucrania no valora esas responsabilidades.

En el mercado de trabajo de Ucrania las mujeres se concentran en los sectores de servicios: comercios, hasta 75%, el sistema de salud - 80%, y la alimentación - 84%. Existe otro tipo de segregación, vertical, que indica que cuanto más alta es la jerarquía, menos mujeres hay. El 69,6% de las oportunidades de empleo que se publicitan en los periódicos son para los hombres.

En el sector agrícola, los procesos de privatización y la creación de empresas familiares han reconvertido a muchas mujeres como trabajadoras familiares no remuneradas y sin los beneficios sociales a los que tendrían derecho como trabajadoras de esas empresas.

Pequeñas y medianas empresas (PYME) informales, operados por las mujeres desempeñan un papel fundamental en la supervivencia económica de las familias pobres. Las repercusiones negativas de los ajustes estructurales económicos han llevado a las mujeres fuera del mercado de trabajo tradicional y las obligó a buscar la manera de mantenerse a sí mismas y a sus familias. En este contexto, el empleo por cuenta propia en el sector informal se ha convertido en crucial para la supervivencia de la familia. En los últimos 5-6 años las empresas propiedad de mujeres se han desarrollado rápidamente en Ucrania. Según los resultados de la encuesta BIZPRO, en Ucrania las mujeres controlan el 22% de las pequeñas y medianas empresas privadas en 2002.

Desde el comienzo del decenio de 1990, Ucrania ha reestructurado sus sistemas de seguridad social de una manera significativa que ha tenido un impacto negativo sobre las mujeres. Muchos cambios han sido una consecuencia necesaria del proceso de reforma económica en curso desde 1989: las instituciones del Estado tuvieron que ajustarse para hacerse compatibles con una economía de mercado. La eficiencia y la eficacia de las prestaciones y los servicios de la seguridad social fueron sometidas a escrutinio, y era una demanda popular una mayor transparencia en su administración. Dada la amplitud de los regímenes de seguridad social heredados, los gobiernos estaban también interesados en la reducción de esta carga sobre el presupuesto del Estado, y para garantizar la sostenibilidad financiera de la seguridad social a largo plazo.

En la última década el número de instituciones preescolares se ha reducido en Ucrania. La mayoría de los niños en edad preescolar permanecer en el hogar. Muchos padres no pueden pagar el aumento de las tasas de los servicios de jardín de infancia. Los cierres de escuelas, guarderías y jardines de infancia han transferido responsabilidades en el cuidado de los niños y de enfermería a la mujer. Esto no sólo limita su capacidad para obtener empleo, sino también su participación en las actividades sociales y políticas dentro de sus comunidades.

Los recortes presupuestarios en el sector de la salud pública y la creciente proporción de servicios médicos que se cobran es un factor que afecta en forma desproporcionada a las mujeres como uno de los grupos económicamente más desfavorecidos en el proceso de transición. Las familias monoparentales en las que las mujeres dominan como sostén de la familia son particularmente vulnerables en la situación. La reducción de acceso a los servicios de salud ha trasladado la atención de los miembros de la familia, enfermos de edad y los padres casi exclusivamente a las mujeres.

Situación económica y política

Ucrania es muy dependiente de las fuentes de energía de Rusia. Casi 3/4 del gas natural y del petróleo consumido en el país, así como el 100% del combustible nuclear son importados de Rusia. Después de dos semanas de disputa que resultaron en el corte del abastecimiento de gas natural en Europa Occidental, Ucrania firmó en enero de 2009 con Rusia un acuerdo previendo la compra de gas natural por 10 años, a precios iguales a los practicados en otros lugares del mundo.

El producto inferior bruto creció más de 7% al año entre el 2006 y 2007 impulsado por los precios internacionales del acero. Sin embargo, en 2008 el país comenzó a ser afectado por la crisis internacional y el 2009 el crecimiento cayó más de 14%, una de las peores retracciones económicas del mundo.

Yanukovich y su gobierno continúan afirmando que la integración europea es una prioridad para Ucrania. Las negociaciones sobre un acuerdo de demarcación de fronteras con Rusia pueden verse como un guiño a las preferencias de la Unión Europea interesada en frenar la inmigración ilegal desde Rusia y Asia a través del territorio ucraniano. Este acuerdo puede facilitar las negociaciones entre la Unión Europea y Ucrania para conseguir un régimen de visados libres. Durante su reunión con el presidente ruso, Yanukovich declaró que Ucrania tiene un estatus de no pertenencia a ningún bloque.

La retórica de Yanukovich con su referencia a un fuerte poder vertical y acusaciones a la oposición porque está socavando la estabilidad, comienzan a recordar la retórica de Putin, el primer ministro ruso. La oposición, por su parte, ha denunciado el creciente autoritarismo, con significativos acuerdos con Rusia firmado sin ninguna discusión pública. Algunas áreas de los medios de comunicación están quejándose sobre sistemática censura.

La buena noticia para su Yanukovich es el retorno del crecimiento económico por primera vez desde el tercer trimestre de 2008. El Comité Estatal de Estadística ha estimado que durante el primer trimestre de 2010 el Producto Interior Bruto creció alrededor del 5%. A esto habría que añadir un descenso en la inflación. Por primera vez desde el año 2007 la inflación ha bajado del 10%.

La educación

La educación preescolar está dirigida a los niños entre uno y seis años de edad. Esta educación no es obligatoria. Los establecimientos de educación preescolar se dividen de acuerdo con la edad del educando.

La escuela primaria-secundaria (escuela general básica) sigue siendo el tipo principal de establecimiento educativo que ofrece la educación elemental. La educación elemental (primaria) cubre un período de cuatro años (grados 1°-4°) y la edad de la admisión es seis a siete años. Es la primera etapa de la educación obligatoria. El ciclo de la educación obligatoria culmina en la escuela secundaria básica (grados 5 °-9 °). Durante los dos primeros años de la educación general básica los alumnos son evaluados por los maestros solo en forma verbal. A partir del tercer grado y hasta el noveno, el desempeño de los pupilos se evalúa de acuerdo con el sistema de cuatro calificaciones, (excelente, bien, satisfactorio y no satisfactorio). Cada grado se complementa con una serie de evaluaciones de fin de curso y los términos para acceder al siguiente grado son determinados por el consejo académico de cada escuela.

 Al finalizar el 9° grado, los estudiantes presentan el examen estatal, con el cual pueden obtener el Certificado de Educación Secundaria Básica General “Certificate of Basic General Secondary Education”. Los graduados de la escuela secundaria básica tienen la posibilidad de continuar su educación en la escuela general secundaria superior (grados 10°-11°), las escuelas comerciales profesionales, las escuelas técnicas o las escuelas vocacionales.

Al final de la educación secundaria general (grado 11°), los estudiantes presentan el examen de estado. Los alumnos que aprueban esta evaluación reciben el Certificado de Educación Secundaria “Secondary School-Leaving Certificate”. La nueva Ley sobre la Educación Secundaria General de 1999, estipula que la educación elemental durará cuatro años y la edad de la admisión será de seis años. La educación secundaria básica durará cinco años, seguidos por tres años de educación secundaria superior. Este nuevo programa de doce años será obligatorio para todos los alumnos a partir de su implementación en el año de 1999.

Las instituciones que prestan educación pos-secundaria así como las instituciones de educación superior, se organizan de acuerdo a cuatro niveles de acreditación: (a) el especialista menor, cuyos cursos no toman más de tres años de estudio; (b) cursos de la licenciatura, que toman normalmente cuatro años; (c) el grado del especialista, para lo cual se cursa generalmente un año o año y medio de estudio; (d) la maestría, requiere por lo menos un año de estudio adicional a la licenciatura.

En el nivel de posgrado se necesitan tres o cuatro años para el grado de doctorado. La duración del año escolar se determina por el período del tiempo necesario para satisfacer todos los programas educativos en todos los temas.

Religión y lengua

La mayor parte de los cristianos practicantes en Ucrania son miembros de la Iglesia ortodoxa, aunque muchos ucranianos occidentales son católicos, al igual de las minorías húngara y polaca. También existe un pequeño porcentaje de protestantes, musulmanes y judíos.

La lengua oficial es la ucraniana, una de las tres lenguas eslavas del este, muy relacionada con el bielorruso y el ruso; este último está muy extendido. Hay focos de otras lenguas entre las minorías, especialmente el húngaro y el polaco.

JUERNESSSS

Ultimando detalles para el montaje de la exposición el día 23, ya que la exposición empezará al día siguiente. Comunicar que es una exposición interactiva ya que para verla puedes ir leyendo los códigos QR y las imágenes con realidad aumentada. Para ver los códigos QR podeís usa la misma aplicación que os conté al final de la tarea anterior, BIDI. Para poder ver la realidad aumentada, en la que adjuntaremos el informe del país, te recomiendo una aplicación llamada AURASMA, que es gratuita para Android y que podrás descargártela en tu móvil sin problema.

En los carteles de la Convención Internacional de los Derechos del Niño hemos puesto, debajo de la imagen el sitio web desde el que procede, para que no haya problemas de derechos de autor. 

También hemos estado poniendo todos los carteles de la exposición bajo un mismo modelo. 

Como veis estamos ultimando detalles para que todo salga lo mejor posible. 

Continuamos Trabajando...

Hoy he empezado a hacer el informe del país para más tarde subirlo a la realidad aumentada que adjuntaremos en el cartel de la entrevista a la niña.

Como ya os conté me ha tocado hacer Ucrania, donde tendré que redactar la situación social, económica y política, lo cual es muy importante ya que es un país de Europa que está en una Guerra Civil lo cual no es común en los países desarrollados.

También estoy trabajando en la entrevista de la niña, cuya información estará basada en el informe del país.

Lunes 9 de Marzo

Mi tarea principal de este día ha sido hacer un archivo en el que he ido almacenando la información de Eurscolos 2 para que podamos hacer el test el próximo día 13, que por cierto ya está subido en la página oficial para los grupos que quieran ir haciéndolo.

He cambiado de país para mi entrevista a la niña, y ahora la basaré en Ucrania ya que es un país de Europa en condiciones de guerra en pleno siglo veintiuno. El próximo día realizaré el informe del país y lo publicaré, al igual que la entrevista.

Terminando la semana

Se está convirtiendo en costumbre tener una charla en la que repasamos, por una parte lo que hemos hecho esta semana, y por otra todo el trabajo que todavía nos queda por hacer.

Vamos a dejar un tiempo el País de los Estudiantes para dedicarnos más a fondo en otras tareas que corren más prisa. Los carteles están formados por dos partes, a simple vista. Lo primero es la propia entrevista de la niña con todas las preguntas, y la segunda parte es poner una imagen de la bandera del país con una realidad aumentada en la que adjuntaremos un informe del país. Para ver dicha realidad aumentada tendremos que descargarnos una aplicación en el móvil, y crearnos una cuenta en el programa que la crea donde subiremos la información que queramos que se vea, en este caso el informe del país.

MIÉRCOLES MIÉRCOLES!

Seguimos organizando las tareas que tenemos que hacer. 

Antes del día 18 tenemos que tener la mayoría de las cosas preparadas y Euroscolo 1 y 2 leídos y estudiados ya que el 19 de Marzo es el día en el que acaba la primera fase y cada grupo hacemos un test donde nos preguntarán cosas sobre lo que previamente hemos leído. 

Antes de este mismo día tenemos que tener perfectamente revisados los carteles de Euroscola ya que el día 23 los colgaremos en el centro cívico de Parque Alameda, y el día 26 haremos una charla-conferencia donde presentaremos nuestro trabajo y en la que contaremos con la colaboración de Víctor Jolín, que nos dará una charla sobre los programas europeos de cooperación y desarrollo  y en el que yo seré la presentadora de dicha charla.

Por mi parte, estoy elaborando más a fondo el guión de la emisión de radio que emitiremos finalmente el próximo 18 de Marzo. 

También sigo realizando la entrevista a la niña que próximamente publicaré. 

Lunes 2 Marzo

Seguimos trabajando en nuestra tarea de Euroscola, leyendo e informándonos en la Gaceta de Eurosocolos y haciendo artículos en el País de los Estudiantes.

He copiado y resumido la mayoría de los artículos de Euroscolos para así poder tener una copia local. Como maquetadora he estado revisando los artículos de los compañeros de mi grupo para así poder publicarlos.

También hemos continuado trabajando en el guión de la radio.

Ondas Altruistas

Hemos empezado a hacer el guión de nuestro programa de radio escolar que empezaremos a emitir el miércoles de la próxima semana, podréis escucharlo en Internet.

El programa se dividirá en tres secciones:
    -Reflexiones sobre cómo mejorar el mundo
    -Una entrevista
    -Agenda diaria de las actividades del centro

Cada sección durará unos 5 minutos aproximadamente con pausas de música y ráfagas para amenizar el programa. Ondas Altruistas durará unos 20 minutos en total. Contará con dos presentadores, los cuales participarán en una sección además, y con un técnico de mesa que ha recibido una educación básica.

La razón por la que hemos elegido este nombre es debido a que, como altruista es sinónimo de solidaridad, y nosotros queremos usarlo para dar difusión a Euroscola, pues hemos elegido un nombre que tuviera que ver con el tema principal de dicho concurso.

Lunes 23 de Febrero

Hoy nos hemos concienciado de que tenemos que comprometernos más en las tareas solidarias ya que una de las palabras claves es el compromiso.

Seguimos informándonos en  la Gaceta de Euroscolos que recientemente se ha añadido una nueva revista que leer y estudiar.
Continuamos subiendo noticias a El País de los Estudiantes. Subimos artículos y noticias relacionadas con la solidaridad en el mundo, en el caso de mi grupo.

Por un mundo mejor

Para seguir demostrando que estamos comprometidos con la solidaridad, aquí os dejo un vídeo ejemplo de cómo ser solidario y el bien que hace los demás pequeñas acciones cotidianas que hacemos. 

Jueves 19 de Feberero

Hoy nos hemos reflexionado sobre todos los proyectos que debemos hacer referidos a la solidaridad.

Para ello hemos planificado para la próxima semana preparar el guión que vamos a seguir en el programa de radio, el cual comenzaremos a emitir el próximo miércoles o jueves. "Ondas Altruistas" tendrá un programa propio por cada grupo de Euroscola. Debemos pensar las secciones que tendrá cada programa, el cual durará unos 20 minutos.

Para realizar un proyecto satisfactoriamente debemos tener en cuenta tres palabras imprescindibles: rigor, revisión y compromiso. Si cumplimos con todo esto conseguiremos alcanzar la mayoria de nuestras metas realizando dichos proyectos de la mejor manera.

También nos tenemos que implicar en todos los proyectos solidarios posibles, y comprometernos a hacerlo. El próximo proyecto, que acabará esta semana, es hacer una foto con un título a algo que veamos referido a algún proyecto solidario o alguna acción que cambie el mundo.

A finales de Marzo  celebraremos una charla donde presentaremos todos los carteles de Euroscola, los cuales realizamos en la tarea anterior.

Un miércoles con sabor a lunes

Hoy miércoles, un día después de carnaval, volvemos y seguimos trabajando en nuestras respectivas tareas.

Hemos aprendido a cómo maquetar en el "País de los Estudiantes" y todo el grupo de maquetadores hemos tenido un problema técnico a la hora de querer publicar las noticias de cara al público. Si quieres saber cómo hemos solucionado este problema visita el blog de mi compañera de equipo.

También me gustaría contaros que el pasado viernes fuimos a recoger nuestro merecido premio del Norte Escolar. Todo el equipo fuimos a la Junta de Castilla y León donde, tras un acto breve, nos dieron nuestro premio: un vale de 100 euros para gastar en MediaMarkt. Agradecer desde aquí al equipo del Norte Escolar habernos concedido esta oportunidad.

Seguimos informándonos y resumiendo a la vez que aprendiendo información sobre el Parlamento Europeo en La Gaceta de Euroscolos que nos facilita el acceso el concurso para esta primera fase.

A mitad de semana

Hoy hemos tenido varias tareas que hacer, de las cuales no hemos podido acabarlas todas. Para empezar, hemos continuado haciendo noticias sobre proyectos solidarios para El País de los Estudiantes y lo hemos subido a dicho periódico.
Por otro lado, la fase 1 en la que tenemos que adquirir información en Euroscolos continua, y seguimos estudiándolo y haciendo resúmenes de los vídeos para facilitar el trabajo.

Lunes!!!!!

Hoy nuestro trabajo ha sido sencillo. Hemos aplicado la teoría de maquetador en el periódico digital que estamos realizando y hemos continuado haciendo noticias y artículos.
Por otro lado seguimos con la fase 1 de Euroscola, leyendo la Gaceta de Euroscolos.
Como tarea final hemos publicado un tweet con una característica negativa del ser humano que ya puedes ver en mi twitter -> @iprtipc04

FIN DE LA SEMANA

Esta semana la terminamos con miles de tareas que hacer todavía. Hoy hemos continuado leyendo nuestra correspondiente información sobre Euroscola, viendo vídeos y adquiriendo nuevos conocimientos. 

Por otra parte, en "El País de los Estudiantes", mi tarea es de maquetadora, es decir, de ajustar todos los artículos que hagamos.  Para ello, he necesitado mirar el manual de maquetadores que el propio concurso nos presta. 

La semana siguiente seguiremos trabajando en dicha tarea.

A mitad de la semana

Seguimos trabajando en nuestras respectivas tareas, todas dentro de una tarea mayor que es la de Euroscola. Hoy, a raíz de la entrevista que le vamos a hacer a una niña de 12 años de distintos países, hemos escrito en nuestro documento compartido de OneDrive tres preguntas cada uno, en total 45 preguntas, las cuales utilizaremos para hacer dicha entrevista. 

Por otra parte, continuamos leyendo e informándonos en la primera fase de dicha tarea, leyendo toda la información que nos propone el concurso. Así que ha sido un día completo y productivo.

Límite de cuentas en Outlook

El Jueves pasado tuvimos un problema al querer crear una cuenta en Outlook. Nuestros ordenadores están conectados a un IP común por lo que al intentar hacernos cada uno una  cuenta, muchos de nosotros no pudimos ya que nos ponía que habíamos llegado al límite de cuentas diario, porque lo detectaba como si se hubiese hecho todo en el mismo ordenador.
Como solución a esto hemos pensado dos soluciones sencillas: la primera es básica, registrarnos en un ordenador personal en nuestra casa o en otro que no esté conectado a esta IP; la segunda era esperar al día siguiente a crearnos la cuenta.
La razón por la que hemos querido hacer esta cuenta es para poder acceder a la nube de microsoft "one Drive", ya que con la cuenta de gmail no podíamos.
Si tu también has tenido este problema espero que una de estas dos soluciones te hayan servido.

Mi nueva cuenta de Outlook es: iprti1pc04@outlook.com

Nuestro propósito de hoy

Nuestro propósito de hoy era básicamente trabajar la parte de la exposición de nuestra tarea de Euroscola. Hemos cogido un cartel de los que hicimos en nuestra tarea 3, el de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, y lo hemos usado de modelo para hacer todos los carteles iguales, pudiendo así imprimirlos en versión A3 y fomentar la parte de exposición de proyectos solidarios. También hemos cogido un modelo de los microrrelatos para hacer todos iguales y publicarlos en el concurso, ya que solo podemos publicar uno, el mejor.

También algunos hemos seguido con nuestras respectivas noticias para seguir participando en "El País de los Estudiantes". Una semana más nos despedimos con muchas cosas que hacer todavía.

¿Qué hemos hecho hoy?

Seguimos trabajando en todos lo proyectos previos a la segunda fase del concurso de Euroscola. Hoy hemos acabado el microrrelato como puedes ver en la entrada anterior. Después, en nuestros respectivos grupos de "El País de los Estudiantes" hemos realizado cada uno un articulo, en mi caso, sobre la solidaridad en la UE. Más tarde seguiremos publicando cada artículo después de maquetarlo.

La idea de Carlota

Como os dije ayer, hoy he acabado el microrrelato sobre la igualdad en la educación de las mujeres para participar en un concurso a nivel Europeo. Aquí os dejo "La idea de Carlota":

"Carlota era una niña con grandes proyectos de futuro, todos limitados por el gobierno y su peculiar forma de ver la educación.  Desde la última revolución, se habían restringido a las mujeres la educación igualitaria. Separaban a niñas y niños en colegios diferentes, y la educación de las niñas no contaba con asignaturas como matemáticas y física.

Carlota quería estudiar medicina. Estaba en último curso y decidió que tenía que hacer algo. Se informó sobre los comportamientos de los chicos para hacerse pasar por uno de ellos. Se convirtió en una gran médico cambiando la sociedad llevando hasta la cúspide la igualdad de las mujeres. "

26 de Enero

Nuestro trabajo de hoy ha consistido en dos actividades. La primera queda resumida en la entrada anterior en la que explico nuestra planificación de nuestro proyecto de Euroscola ya que es un tarea compleja de entender y para resumir todas sus fases.
La segunda actividad ha sido crear un micro relato para participar en un concurso, que nos servirá como vía  de difusión de esta tarea. El micro relato debe tener como tema principal la desigualdad en la educación de las niñas respecto a los niños. Lo publicaré en los próximos días ya que estoy terminando de escribirlo.

Planificación de Euroscola

Hemos hecho un pequeño esquema en el que exponemos todas las fases y la organización que deberíamos seguir para hacer un buen trabajo en Euroscola. Os adjunto la foto del esquema:

¡Seguimos trabajando!

Hoy nuestro trabajo fundamental ha sido repartir las tareas que tenemos que hacer principalmente en Euroscoola.
Respecto a "El País de los Estudiantes", nos hemos repartido las diferentes secciones que tenemos y hemos decidido un nombre para nuestro periódico: letras altruistas. También hemos pensado un nuevo nombre para nuestro programa de radio, el cual también usaremos como vía de difusión: ondas altruistas.
Nuestra tarea principal ahora es seguir leyendo e informándonos sobre todos los temas que el concurso nos propone para nuestra primera fase. La información la encontramos en "acceso a la competición" en su página principal, donde encontraremos un periódico hecho por ellos mismos llamado "Euroscolos".

¡Ganadores del Norte Escolar!

¿Recordáis nuestra anterior tarea en la que participamos en un concurso en el que teníamos que hacer un periódico digital? Pues ayer nos comunicaron que hemos sido ganadores, con el premio, nada más y nada menos, que a la mejor edición general.

Nos alegra muchísimo esta noticia ya que hemos trabajado mucho en ella y nos hemos implicado para hacerla lo mejor posible. Es una gran recompensa para nosotros haber obtenido este premio que recibiremos el próximo 13 de Febrero en la Junta de Castilla y León.

¡Gracias  todos!

¿Cómo poder ver los tweets de un hastag de Twitter?

Cómo habréis visto en mi blog he añadido un nuevo widget en el que podemos ver los tweets enlazados a una determinada etiqueta de Twitter que está relacionada con nuestra tarea 4, también para darle más difusión a Euroscola.

Para poder colocar un widget como este en un blog debemos seguir los siguientes pasos. Primero debemos ir a nuestra cuenta de Twitter, donde clicaremos en configuraciones que nos dirigirá a los widgets de Twitter. En "crear nuevo" encontraremos diferentes pestañas, pero en este caso la que nos interesa es la de "buscar". Una vez aquí ponemos el hashtag que nos interese para cada caso, guardamos, y a la derecha aparece la opción de copiar y pegar el código html. Aquí he encontrado un problema ya que no me dejaba seleccionar el código para copiarlo, pero esto se soluciona posicionando el ratón justo encima y con el botón derecho dar a copiar.
El siguiente paso nos dirige ya a nuestro blog. Para colocar este widget tenemos que ir a diseño, y en la opción de "añadir gadget" clicar en"html/Javascript". Aquí elegimos el título que más nos guste y en contenido copiamos el enlace que habíamos extraído de Twitter. Guardamos, y nuestro gadget o widget (que es lo mismo) estará creado.

¡Empieza Euroscola!

A partir de hoy, 19 de Enero de 2015, hemos empezado a concursar en este concurso el cual durará hasta el 14 de abril, cuando tendremos que subir nuestra plataforma digital (a elegir) con toda la información sobre el desarrollo sostenible de Europa.
A partir de hoy tendremos que ir buscando proyectos solidarios y modos de difusión de nuestro trabajo, ya que cuenta más difusión le demos, más posibilidades tendremos de ganar.

La primera fase consiste en estudiar una serie de documentos y vídeos que el concurso nos irá colgando en su página oficial para que al final de la fase, el 9 de Marzo, hacer un test en el que deberemos responder correctamente a todas las preguntas.

La segunda fase es la más compleja. En ella, tendremos que poner información sobre el tema de este año, así como información, fotos y vídeos sobre los proyectos adicionales que hemos realizado.

Euroscola

Os voy a contar un poco de que va esta nueva tarea la cual comenzaremos la próxima semana, como he comentado en la entrada anterior. 

Euroscola es un concurso que realiza la Unión Europea para estudiantes de ESO, Bachillerato y Formación profesional, con el que se pretende que los jóvenes conozcan un poco más su continente. 

El tema de la edición del año pasado era sobre El Parlamento Europeo ya que el año pasado se celebraban las elecciones europeas.

 

Este año es un tema que está más relacionado con la solidaridad, pero principalmente más enfocado a la erradicación de la pobreza en Europa. Nuestro objetivo es hacer una plataforma virtual (blog, página web, etc.) y hacer una serie de publicaciones sobre el tema pudiendo hacerlas en los distintos idiomas europeos. También, tenemos que pretender que tenga la máxima difusión posible. A raíz de esto hemos decidido participar en El País de Estudiantes, pero seguiremos buscando nuevas vías de desarrollo al igual que proyectos solidarios en los que participar. 

El País de los Estudiantes

Hoy nos hemos inscrito en una nueva actividad que organiza el periódico de El País para los colegios e institutos. La tarea es hacer un periódico, pero en este caso nuestro objetivo principal no es ganar en dicho concurso, si no usarlo como una vía más de difusión para nuestra nueva tarea sobre Euroscola ya que en esta nueva tarea, que comenzaremos la siguiente semana, tenemos que dar la mayor difusión posible de lo que estamos haciéndolo.
Mi número de acreditación es AWA17811885. 

Código QR

El último código QR que he encontrado, lo encontré en un sitio donde no lo esperaba encontrar: en una botella de vino blanco. Diamante, que así se llama este vino, es un vino que está hecho en las Bodegas Franco-Españolas  Rioja Bordón. La información de este código nos lleva a un vídeo de YouTube publicitario de dicho vino. Aquí os adjunto la vista previa de la página.

Código QR

Los siguientes código los encontré en un folleto publicitario e informativo de la universidad.
El primero estaba en la parte de atrás de dicho folleto y nos conduce a una aplicación que nos permite saber las notas de la PAU, Puedes descargártela gratuitamente si estás interesado.

El segundo código también está relacionado con la universidad. Lo encontré en la parte delantera de otro folleto. Nos lleva a la página de una academia universitaria que nos informa sobre que se abre el plazo de inscripción para estudiantes para el 2º Cuatrimestre. Podemos encontrar otro código incluido en esta página que nos lleva a más información sobre exámenes, profesores, etc.

A la derecha la captura de la academia universitaria, y a la izquierda la captura de la aplicación para ver las notas de la PAU.