Código QR

Aquí un código QR hecho desde otra página diferente en la que puedes personalizar tu propio código QR y sigue siendo válido!


 

¡FELIZ NAVIDAD!

Hoy es nuestro último día de este trimestre y me despido deseandoos una Feliz Navidad y deciros que nos vemos a la vuelta! Aquí os dejo el anuncio de una empresa de muebles que resume el verdadero espíritu de la navidad. 

 

Euroscola

Hemos hecho otra de las partes de nuestra tercera tarea que era hacer un cartel informando sobre Euroscola. En el os explico en que consiste este concurso y para más información os dejo un código QR enlazado a la página oficial de este concurso.
 

Diferencias entre código Bidi y código QR

Un código QR es un sistema para almacenar información en un matriz de puntos o un código de barras bidimensional creada en 1994. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. QR deriva de "quick response" pues el objetivo era crear un código que permitiera leer la información a rápida velocidad.

La diferencia fundamental es que los código BIDI son privados o de código cerrado y para poder leerlos necesitamos descargar una aplicación que nos permita leerlos. Por eso en mi entrada anterior recomendé descargarse una aplicación llamada con este nombre, bidi, que permite leer todo tipo de códigos QR, BIDI, y códigos de barras. Además es gratuita.

Cartel a favor de los Derechos del Niño

Nuestro primer cartel oficial, con un tema común, ha sido este dedicado a los derechos del niño. En mi caso he hecho referencia al artículo 6 en el que habla sobre los derechos del niño a la vida y de la obligación del Estado a garantizar su supervivencia y desarrollo. 

Creación de un código QR

Nuestra tercera tarea en ésta asignatura, una vez acabada la tarea 2 del Norte Escolar, es crear diferentes carteles en los que incluyamos códigos QR ya que el propósito es aprender a hacerlos. Para crear cualquier código QR simplemente tenemos que buscar la información que queramos compartir y introducirla en el espacio que encontramos en la página de creación de códigos QR. Podemos introducir desde url, hasta teléfonos, e-mail entre otras cosas.
Nuestra tarea es crear 4 códigos QR en total sobre diferentes temas. Mi primer código QR es de tema libre y es un enlace a una página donde encontraras fotos increíbles de una amiga mía.

   

¡Se acaba el Norte Escolar!

Como sabéis esta es nuestra última semana en el Norte Escolar. Es la última oportunidad para votar y comentar nuestras noticias y vídeos. No te pierdas nuestra última entrevista a el ex concursante de Top Chef, Peña, que amablemente nos concedió una interesante entrevista sobre secretos y curiosidades del programa.
Tampoco te pierdas los últimos reportajes, especialmente uno en el que Risto habla sobre los políticos de este país.
Entra ya en nuestra portada del periódico.

Fin de la semana

Un jueves más acabamos la semana con nuevas publicaciones en nuestro periódico. Ponemos fin, a falta de un día, a esta dura semana de exámenes en la que todos nos hemos esforzado al máximo. ¡Nos vemos la próxima semana!

¡Penúltima semana!

La próxima semana acaba el Norte Escolar y seguimos trabajando y publicando noticias para intentar llegar a nuestro objetivo principal: ganar el Norte Escolar. Seguid comentando y votando nuestras noticias que ya queda poco para el final 

Resuelto el problema matemático sobre el comportamiento de los fluidos

Alberto Enciso y Daniel Peralta, ambos pertenecientes a el CISC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas),  han conseguido descifrar el enigma matemático sobre el comportamiento  de los fluidos, que llevaba sin resolverse desde 1875, propuesto por Lord Kelvin (creador de los grados Kelvin). 

Para explicar la composición de la materia aplicó la conjetura de que en los fluidos estacionarios podrían aparecer tubos anudados, es decir, la materia podría estar formada por estas mismas estructuras en forma de lazo (los átomos) que flotaban en el éter. Los diferentes tipos de átomos vendrían determinados por la variación de la geometría de los nudos. 

El resultado final de estos dos investigadores fue: " los fluidos en equilibrio, como el agua que fluye por una cañería, puede esconder estructuras en forma de donut retorcido de manera compleja". Estos tubos de vorticidad anudados, se relacionan además con la turbulencia del fluido. 

El pasado octubre, su trabajo fue aceptado para la publicación por la revista Acta Matemática. Los expertos en el estudio de la geometría de los fluidos. 

Las Claves hacia el Éxito

Melendi y su nuevo trabajo

Melendi "La voz no es mi fuerte, pero sí se escribir canciones con las que la que gente se sienta identificada" 

El nuevo trabajo de Melendi, su séptimo disco, se puso a la venta el pasado 25 de septiembre y ya ha adquirido una gran demanda por parte de sus fans, o "guerreros"  como le gusta llamarles a él. Actualmente está de gira por las principales ciudades de España firmando discos. 

En este disco del cantautor asturiano muestra a un Melendi más positivo. "Es un disco de miles de historias" afirma. Es un paso más hacia el nuevo Melendi, dejando cada vez más atrás su pasado rumbero, ligado a la droga, del que tanto le ha costado, y le cuesta, desprenderse. 

Melendi se define como un cantautor que le gusta contar historias, y que pone todo su esfuerzo y dedicación en cada una de las canciones. Intenta aprender de "grandes como Serrat y Sabina" según afirma el asturiano. 

Tras llevar más de 10 años en los escenarios, él mismo confiesa que no vende sus discos por la voz, pero que es capaz de escribir canciones que le lleguen a la gente. En 2003 sacó su primer álbum "sin noticias de Holanda" donde daba a conocer a un Melendi con rastas, sabiendo cuatro acordes y teniendo pocas canciones. "Por entonces no tenía ni idea de nada, ni lo que quería hacer o a dónde quería llegar, estaba muy verde". Pero aún así gustaba a la gente, vendía discos y ganaba fieles. 

Afirma que una de las cosa más importantes en la vida es evolucionar tanto como persona, como como artista, y él lo ha conseguido. 

¡Ganadores de la 5ª semana!

Hace apenas media hora que nos hemos enterado de que somos ganadores de la 5 semana de este periódico, lo cual nos alegra muchísimo, ya que hemos trabajado para ello. 

Durante estas semanas pasadas habíamos intentado llegar al máximo, haciendo noticias variadas, haciendo entrevistas y publicando noticias multimedia, pero sin conseguir nada. Finalmente hemos conseguido ganar esta semana. Pero esto no significa que tengamos que dejar de trabajar, seguiremos intentado llegar al máximo. 

Agradecemos enormemente al equipo del Norte Escolar por haber valorado nuestro trabajo. 

Diabetes inspira a Clínicas de Azúcar

La diabetes no es una enfermedad desconocida para el médico mexicano Javier Lozano, y es el creador y director de Clínicas de Azúcar. Debido a que parientes suyos lo padecen sabe el gasto económico, el cual supone un 5% de gasto anual al gobierno,  y la dedicación personal que supone dicha enfermedad. 

Mientras estudiaba en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y en la Escuela de la Salud Pública de Harvard, buscó una forma de innovar el servicio y modelos de atención de los pacientes. 

Lozano se asoció con Fernando Zorrilla, quien tenía experiencia en temas de responsabilidad social, y se apoyó en Julio Frenk, ex secretario de Salud. Estas alianzas tenían dos objetivos: el primero generar mejores prácticas y el camino para llegar a las familias con parientes enfermos de diabetes; el segundo para entender el mercado. 

Su plan consistía en ofrecer a un paciente que compra una póliza anual, una serie de servicios necesarios para su enfermedad en una misma clínica, para que de esta manera no tenga que desplazarse. 

Mediante un software la clínica da un seguimiento sobre la condición de cada paciente y los diagnósticos son automáticos. La empresa redujo el costo de los servicios un 70% gracias a la innovación de este software. 

Un paciente típico visita las clínicas mínimo 30 veces al año, lo que supone un alto gasto económico y de tiempo, mientras que en Clínicas de Azúcar, al tener todos los servicios en el mismo lugar, este numero de visitas se reduce a 7 o 10 por año. Así Clínicas de Azúcar se convirtió en una empresa social con rentabilidad.

¡Sigue votando y comentando nuestro periódico!

Una semana más acabamos trabajando en nuestro proyecto de convertirnos en pequeños reporteros participando en el concurso de El Norte Escolar. Hemos realizado numerosas noticias y reportajes sobre la actualidad, entre los cuales incluimos el artículo de entrevista a un policía perteneciente al grupo del SAM, sobre la violencia de género.
¡Sigue votando y visitando nuestro periódico!

Malala Yousafzai

Con tan solo 17 años Malala Yousafzai gana el Premio Nobel de la paz. A pesar de haber llegado a donde está ahora no ha tenido una vida fácil a pesar de su poca edad. Es una valiente activista merecedora del premio.

Los talibanes bloqueaban toda posible educación a las mujeres, sin embargo, ella continuo yendo a la escuela. En uno de sus trayectos a la escuela, en 2012, fue víctima de un atentado en el que volaron su autobús y le dispararos 2 balas en la cabeza. Tubo que ser trasladada en helicóptero a un hospital militar para ser operada de urgencia, y afortunadamente sobrevivió. 

Dos compañeras suyas también fueron victimas de disparos cuando se dirigían a su casa. Esto produjo numerosas protestas en los alrededores de su colegio. 

Finalmente consiguió que las niñas pudieran acudir al colegio sin ningún problema añadiendo que, el mayor temor de los talibanes, era que el pueblo y sobretodo las mujeres fueran personas capacitadas de pensar y poder usar un lápiz y papel.A través de su blog informó a el mundo de su situación lo que hizo reaccionar a mucha gente.

Desde mayo de 2014 participa en una campaña de liberación de las jóvenes nigerianas, secuestradas cuando estudiaban, por un grupo islamista que rechaza la educación de la mujer. Malala es la defensora del derecho universal de la educación de las niñas. 

¡Sigue votandonos en el Norte Escolar!

Nuestro grupo Abcpinar news sigue trabajando en el proyecto de convertirnos en pequeños periodistas y haciendo reportajes y noticias de la actualidad, incluyendo noticias sobre azúcar y sobre emprendedores.
Tenemos preparada para esta semana una entrevista a una Policía y una Guardia Civil enfocándola en el tema de la violencia de género. Grabaremos la entrevista y la colgaremos en este blog.
¡Sigue votando y comentando nuestro periodico!

¡Empieza el Norte Escolar!

Este año hemos decidido participar en la edición 2014-2015 de El Norte Escolar. Nuestro grupo, abcpinar news, se ha puesto enserio con este proyecto. 

Este año tenemos dos temas principales. El azúcar es uno de ellos, patrocinado por la empresa azucarera Acor. Otro de los temas a tratar es el cómo ser emprendedores. 

Aquí os dejo el enlace de nuestro periódico para que podáis visitarlo y podáis comentar en las noticias que iremos publicando a lo largo de este concurso. 

Gracias!

Fin de la Tarea 1!

Después de estar esta semana y la pasada trabajando en terminar esta segunda revista para la Tarea 2, he acabado.
En esta segunda revista hemos tratado el tema de Euroscola. Hemos hablado sobre los grupos que participaron en la edición pasada. En mi caso he descrito los proyectos de 6 grupos en particular.
 Aquí os dejo el enlace de mi revista acabada.

6 problemas comunes en la comprensión lectora

Esta es una entrada traducida al español en el cual una profesora de Historia nos cuenta los problemas más comunes que a encontrado en sus alumnos a la hora de mandarles ejercicios de comprensión lectora. También propone algunas de las posibles soluciones a estos problemas. 

1. ¿El alumno, lee realmente el texto? 
No puedes asegurar si un alumno ha leído o no el texto, lo que puedes saber es que algunos lo habrán leído y otros no. 
Una de las soluciones que puede tener este problema es el asignar preguntas relacionadas con el texto, aunque esto puede crear otra clase de problemas. 

2. ¿Entienden lo que leen?
Así mismo la autora se hace una serie de preguntas: 
-¿Buscan información sobre las palabras que no entienden o no saben su significado?
-¿Entienden el significado de la historia?
Asignando preguntas sobre el texto, ya sea al final de este o en una hoja aparte, podemos tener la duda de si el alumno realmente las hace o se las copia a cualquier compañero. Para ayudar a los alumnos el profesor necesita saber dónde encuentra realmente dificultad el alumno y donde lo lee por encima, con más facilidad. También el profesor puede poner anotaciones ayudando al alumno y diciéndole que partes son más importantes y donde debe fijarse más.

3. ¿Dónde encuentra más dificultad el alumno? 
Estudios demuestran que 2/3 de los alumnos no encuentran la idea principal del texto. El alumno debe ser capaz de entender lo que lee. Puede haber dos causas por las cuales el alumno no entiende el texto:
-La dificultad del lenguaje del texto, en este caso, de Historia
-Un mal planteamiento de las preguntas del texto 
Una solución rápida es cambiar el orden de colocación de las preguntas, es decir, los profesores las suelen poner al final del texto pero puede que sea el peor sitio para ponerlas. Los alumnos leen pasivamente la lectura en vez de leerla de una manera más activa en la que se enteren mejor. Poniendo preguntas intercaladas entre las diferentes parte del texto conseguimos un aprendizaje activo. 

4. ¿Cómo se le puede dar al alumno una critica constructiva sobre el texto para poder animarle y ayudarle para que mejore?
Es difícil saber si un alumno encuentra dificultad cuando usa las hojas de ejercicios sobre el texto tradicionales. También es difícil saber cómo dar una crítica constructiva rápida al alumno. Una de las alternativas que encontramos a esto es dar una critica durante la clase, de manera indirecta. Aun así el alumno debe estar dispuesto a preguntar al profesor en privado cuando tenga alguna duda. El problema es cuando tienes una clase muy multitudinaria y no puedes atender como quisieras a todos. 
Sería correcto poder tener una pequeña conversación sobre lo que el alumno ha entendido, pero al tener tantos alumnos es complicado de realizar. Debe de haber alguna solución mejor para este problema. 

5.¿Cómo se puede obtener un dato significativo sobre cómo ayudar a toda la clase de una forma general?
Esta profesora de historia nos cuenta que sus alumnos tuvieron un problema en una pregunta que era bastante básica. Después de revisar el examen para ver cuál podía ser el problema dedujo que los alumnos leen y comprenden pero los textos bajo presión. 

6. ¿Cómo se puede adaptar todo esto a las normas?
Incluso teniendo en cuenta las preguntas cada vez que se manda una lectura significativa, el trabajo de los profesores aun no ha acabado. Tenemos que tener en cuenta si el trabajo esta adaptado a las normas. Esto puede depender de lo familiarizado que estes con las normas. 
No lleva mucho tiempo saber si un texto está adaptado a las normas o no. Simplemente tienes que ver si las normas establecidas están bien propuestas y adaptarlo a ellas. Esto puede ser una de las claves para solucionar este problema. 

Cómo esto era una entrada traducida aquí os dejo el enlace para saber más sobre este tema. 
To know more about this, visit the official page. 

Euroscola- Tarea 1

En esta segunda parte de la tarea 1, haremos una segunda revista sobre los ganadores del concurso del año pasado de Euroscola. 
En ella hablaremos de las características técnicas que han utilizado, y hablando y valorando las actividades que cada uno de los grupos ha realizado.  
Aquí os dejo el enlace de la revista 1 te la primera parte de esta tarea. 

Crear pestañas en tu blog

En esta nueva entrada os contaré como crear pestañas en tu blog.
Dependiendo de si tienes tu versión de blog actualizada o no tenemos dos maneras de hacerlas, para las cuales hay un paso común.
El primer paso común para ambas versiones es crear un gadget con las diferentes etiquetas de nuestras entradas. Clicando en ellas y copiando el URL pasaremos al siguiente paso.

Aqui es donde encontramos las dos maneras de crear pestañas o "páginas" dependiendo de que versión de blogger tengamos.

Si tenemos la versión no actualizada, el método a seguir es el siguiente:
En la parte superior de nuestro blog nos encontramos la entrada de Diseño. Nos dirigimos a la página donde tenemos las distintas opciones para personalizar nuestro blog.
Clicamos en la opcion "páginas" y a continuación, página nueva, dirección web. Una vez aquí nos aparecerán dos opciones: en la primera pondremos el título que le queramos dar a la pestaña; y en el segundo paso será copiar el URL que previamente habíamos copiado de la etiqueta.
Una vez completado esto y haber guardado, debemos asegurarnos de que las páginas creadas están en la opción de "pestañas principales".
Aquí os dejo un vídeo en el cuál te explicará mejor todos estos pasos.

El segundo método a seguir, en el caso de que tengamos la versión actualizada es:

Nos dirigimos a Diseño en la parte superior de nuestro blog para ir a la página de personalización de nuestro blog. Hasta aquí igual que en el método anterior. 

La diferencia viene que en lugar de clicar en la opción de "páginas", clicaremos en la opción de "Diseño" situado en la misma columna.

Una vez aquí seleccionamos el lugar donde queremos colocar nuestro gadget. Seleccionas la opción de "páginas" y empiezas a personalizarlo.

Aquí podrás seleccionar el nombre de tu pestaña y podrás ir añadiendo las diferentes pestañas que vayas añadiendo. También podrás cambiar el orden de tus pestañas. 

Aquí otro vídeo en el cual os explicara este segundo método para crear pestañas. 

                  

¿Cómo insertar vídeos en tus entradas?

Si queremos insertar cualquier vídeo en nuestra entrada procedente o bien desde Youtube, o bien desde cualquier otra página, tenemos que dirigirnos a nuestra página donde vamos a escribir nuestra entrada y en la barra superior clicar en el icono de vídeo, situado a la derecha del icono de imágenes. 

Esto nos indica que de la misma manera que insertamos un vídeo en nuestra entrada, podemos añadir una imagen clicando el icono de imagen. 

¿Para qué sirve un profesor?- Tarea 1

Durante esta semana estamos trabajando en la tarea 1, la cual consiste en crear 3 revistas en total con temas muy diversos. 

La primera revista es sobre el tema de "¿para qué sirve un profesor?". En ella hablamos, entre otras cosas, de las características propias de un profesor. 

Para crear esta revista el primer paso es registrarse en una web, Yumpu.com, en la cual te pide un formato de tipo PDF. Para ello primero estamos escribiendo la revista en formato de Word y luego mediante un convertidor lo pasaremos a PDF.  

Bases de todo trabajo con información (2)

En este caso presento una nueva entrada más completa sobre como hacer un trabajo con información.
Para empezar la elaboración de un trabajo con información debemos hacer un diseño previo sobre lo que vamos a hacer, en el cual, pongamos un índice de contenidos y documentación sobre lo que vamos a realizar. En este mismo diseño también debemos tener en cuenta la organización, la apariencia del trabajo y las herramientas que vamos a usar. 
En toda búsqueda con información tenemos que manejar diferentes fuentes de información y
prepararnos una estrategia de búsqueda. Una vez recopilada toda la información, el siguiente paso es organizarla y organizar las tareas. Hacemos un rediseño del trabajo porque es probable que el diseño de nuestro trabajo haya cambiado por dos razones principales:
-Mayor conocimiento del tema
-Dificultades de comprensión (diseño inicial muy ambicioso)
Una de las fases más importantes es la de la documentación. En esta última fase debemos poner las fuentes de donde hemos sacado la información. Usamos las herramientas para elaborar el trabajo acorde con el diseño o el rediseño. Debemos tener en cuenta que un trbajo con  información no es copiar y pegar la información. Elaborar un trabajo con información requiere un aprendizaje. 

Bases de todo trabajo con información (1)

Para hacer cualquier trabajo con información lo primero que tenemos que hacer es elaborar un índice en el que pongamos las cosas principales en las que se va a basar nuestro trabajo. Una vez hecho esto debemos pensar la estructura de nuestro trbajo y en que medio lo vamos a realizar. La clave de todo trabajo con información es no centrarse en sólo una fuente, sino buscar varias fuentes y de diferentes medios, es decir, no solo de internet. De esta manera podremos comparar diferentes informaciones y nuestro trabajo será bastante más variado y rico en información.  Podemos hacer un pequeño comentario al final de cada parte o al final del trabajo dando nuestra opinión.  La ultima parte para hacer un buen trabajo de información es poner la documentación, es decir, el  nombre de todas las fuentes de donde hemos sacado la información. 

¿Cómo crear tus gadgets?

Para crear los gadgets en tu blog, simplemente tienes que clicar en la opción de "diseño"
en la barra superior y una vez ahí buscar en la columna de la derecha la misma
opción:"diseño". Una vez ahí te encontraras una estructura de tu blog en la que te
aparecerá la 
opción de "añadir gadget". Al aparecer en varias posiciones en la estructura de tu blog 
podrás seleccionar la que prefieras. Una vez seleccionada tendrás una lista de varias 
opciones para seleccionar la que necesites.  

Tareas base

Nuestra primera tarea en esta asignatura ha sido crearnos una cuenta en una serie de redes sociales y programas informáticos, 
de las cuales algunas de ellas nos servirán para poder comunicarnos entre nosotros. 
La primera cuenta que nos hemos abierto ha sido en gmail. Para crearte gmail simplemente tienes que meterte en google teclear
gmail y empezar a crearte la cuenta. Te pedirá poner tus datos personales en los cuales tendrás que escribir el nombre de tu dirección 
de correo y tu contraseña.Una vez completado esto lo más común es que te pidan un correo de recuperación de contraseña, aunque
también es probable que te pidan tu número de teléfono. 
Otra de las tareas que tuvimos que hacer es crearnos un blog. Simplemente teniendo tu cuenta en gmail puedes crearte una en blogger 
ya que está relacionado. En tu blog podras poner tantas publicaciones como puedas. Si quieres personalizar tu blog, en la barra superior encontrarás
una opción llamada "diseño", clicas y das a "personalizar" y a partir de este sencillo paso podras cmabiar la forma de tu blog, el color de las letras
o los enlaces, etc. 
Para crear tu Twitter simplemente tendrás que rellenar una serie de datos personales, poner tu nombre de usuario y tu contraseña. Es probable que también te pidan un correo de recuperación o un teléfono móvil. Una vez creado esto y haber entrado en twitter, puedes ir a tu perfil y desde ahi personalizar las
distintas opciones que te aparecen como, por ejemplo, cambiar el color de los enlaces o poner una biografía.
Por último hemos tenido que descargar Dropbox en el ordenador para poder guardar todas las tareas que vayamos haciendo a lo largo del curso. Desde el enlace que teníamos cada uno en nuestro correo, el cual era una invitación a la carpeta de las tareas, hemos podido descargar y crearnos la cuenta de dropbox. Con este sistema podremos subir 
archivos de las tareas que hagamos independientemente de el ordenador o tablet donde las hagamos. 

Presentación

En este blog te encontraras información sobre los avances que los alumnos de 1ºA de bachillerato de la asignatura de TIC del IES Pinar de la Rubia van realizando clase a clase y semana a semana. También podrás encontrar información sobre cualquier tema relacionado con la tecnología. Espero que os guste.